为持续深化高校大学物理课程教学改革，夯实基础学科人才培养根基，统筹推进各项工作落地见效，近日，新一届教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会（以下简称教指委）成立会议暨首次全体工作会议在大连理工大学国际会议中心顺利召开，本次会议由大连理工大学物理学院承办。全体委员共商规划、共谋发展。

教指委主任刘玉鑫教授、副主任林晓教授、施大宁教授、徐忠锋教授、秘书长方哲宇教授以及来自全国30多所高校的近40名教指委委员参会。

全体委员共商规划、共谋发展

会议开始，教指委主任委员刘玉鑫教授对各位委员的积极参会、履职担当表示衷心感谢。刘玉鑫教授介绍，本届教指委吸纳了部分往届资深学者与新任青年骨干，队伍结构多元、专业力量雄厚，作为教育部下设的重要教学指导机构，承担调研、咨询、服务、指导四大核心职能，是衔接教育部与各高校大学物理教学改革的关键桥梁。

刘玉鑫教授发言

刘玉鑫教授结合过往工作经历，分享了教指委的核心价值与工作使命。他提到，教指委始终立足国家教育发展大局，深耕高校教学调研与决策咨询工作。他强调，大学物理是工科等众多学科的底层基础课程，教学建设意义重大。

针对当下教学建设痛点，刘玉鑫教授指出，当前各类高校对基础物理课程的重视程度参差不齐，这是本届教指委需要重点破解的问题。他充分肯定了前期课程专题报告的示范引领作用，号召全体委员凝心聚力、集思广益，打破教学建设壁垒，协同推动大学物理课程标准化、高质量建设，切实扛起教育部赋予的教学指导、教研服务、人才培育工作职责。

随后，教指委秘书长方哲宇教授传达教育部理工处最新工作指导精神，详细解读新一届教指委四大核心工作部署，明确了工作重点与发展方向。方哲宇教授介绍，教育部已于年初完成教指委换届工作，各项工作自今年2月起有序启动，3月起全面接续上一届工作部署，稳步推进各项教改任务落地。

方哲宇教授发言

依据教育部工作要求，新一届教指委重点推进四项核心工作。一是深耕研究实践，紧扣国际科技前沿与国内产业发展需求，开展人才需求调研分析，推进新工科、人工智能背景下的教学模式改革研究；二是完善质量标准，修订高校教学国家标准，研制人才培养多维图谱与实习质量规范，探索数字化实习教学新模式；三是夯实教学基础，常态化开展师资培训、集体备课、教学研讨，推进虚拟教研室与教学资源共享平台建设；四是深化育人改革，依托各类拔尖人才培养计划、科教融合项目，深化工程教育改革，强化高校教学指导与质量监测。

会上，方哲宇教授汇报了本届教指委全新组织架构与工作机制。本届保留华东、东北、华北等六大区域工作委员会，同时优化专项工作架构，设立不同专业课程工作委员会，分工清晰、协同高效。实行月度例会决策机制，自3月履职以来已召开五次专题会议，稳步推进三委会教学研讨、青年教师赛事、教学研究项目申报、官方大物教指委公众号推送等重点工作，官方平台开通两月关注量已达1600人，影响力持续提升。

会议重点复盘了本年度青年教师讲课比赛工作。本届赛事首次增设实验实操考核环节，采用随机抽题、限时备课模式，真实检验教师教学功底，有效引导高校扭转“重理论、轻实操”的教学误区。本次赛事历经多层选拔，共21名教师入围全国决赛，评选出一、二、三等奖，覆盖全国多所高校。全体委员充分研讨，一致同意优化赛事时长、分离理论与实验赛事奖项、逐步提升实操考核占比，持续完善赛事评价体系。

部分参会委员

为进一步增进交流、凝聚工作合力，全体与会委员依次完成自我介绍。通过本次自我介绍，各位委员相互了解，为后续跨区域、跨院校协同开展教学研讨、课题研究、赛事组织、课程建设等各项工作筑牢基础，搭建起高效联动的沟通协作平台。

参会委员进行交流

面向下一阶段工作，教指委将启动基础物理课程教学国家标准修订调研，重点调研高校物理课程学时配置情况；依托各工作委员会推进虚拟教研室建设、教学资源共建共享与教师能力培训，集中优势资源支持骨干团队申报国家级教学成果奖，持续扩大大学物理教学改革影响力。

参会委员一致提出要深化区域协作，推动理工融合、科教融汇，凝聚共识，协同推进全国大学物理教学高质量发展。