为推动物理实验课程建设与实践育人机制完善，充分发挥虚拟教研室在大学物理实验及物理学专业课程教学研究与改革中的效能，落实教学数字化发展、基层教学组织建设及教学质量改进等职能，教育部首批大学物理实验课程虚拟教研室（东北师范大学）联合教育部“101计划”实验物理课程虚拟教研室（中国科学技术大学）、教育部大学物理实验课程虚拟教研室（南昌大学）、教育部大学物理课程教学指导委员会东北地区工作委员会，在教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会指导下，由沈阳工业大学承办“教育部首批大学物理实验课程虚拟教研室第六届教学研讨会暨同课异构示范课交流活动”。10月17日至18日，由教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会委员、物理学院党委书记于长水教授带队，基础物理国家级实验教学示范中心执行主任王晓娜教授级高工、副主任常葆荣老师、实验师关放老师参加了会议。

教学研讨会期间，常葆荣老师分享了题为《从“一节课”到“一门课”——教学创新大赛心得交流分享》的会议报告，她围绕教学创新大赛，分享了从单节教学设计走向整门课程体系建设的备赛思路。报告强调选题要立足课堂真实问题，创新要新颖、成果可量化、落地可推广。她结合大学物理驻波内容等教学案例，介绍“两融入”“双结合”教学设计，落实课程思政，以赛促教。同时讲解现场汇报技巧，提出教师要锤炼科研、教学、团队三种思维，以赛教融合实现师生共同成长。

同课异构示范课交流活动期间，关放老师分享了《迈克尔孙干涉仪的调整和使用》公开课展示。本节课完整呈现常规物理实验课堂的全流程教学。课堂在完成迈克尔孙干涉仪基础原理讲授、仪器操作规范训练、人工条纹计数、数据处理与误差分析等既定教学任务的同时，融入AI图像识别、Python程序自动计数、深度学习干涉图像去噪解包裹等拓展教学模块，体现了人工智能技术与传统物理实验教学深度融合的创新教学设计，展现了现阶段基础物理实验课堂兼顾经典实操训练与数字化技术赋能的新型授课模式。

王晓娜老师对参与展示交流的教师进行了点评。她着重强调了AI技术赋能传统物理实验教学的重要价值，指出借助AI辅助智能图像处理等手段，促使学生在掌握基础实验技能之余接触一定的科研方法和思路，拓宽知识视野，进一步锻炼科学思维与实践能力。同时，她针对课堂节奏分配、实操演示细节、前沿内容拓展等授课环节，提出多项务实可行的改进思路与优化完善建议，为参会教师打磨经典实验课程提供有益参考。

学院将以此次教研交流为契机，学习本次活动专家意见与优秀教学设计案例，持续优化大学物理实验课程体系，推进AI赋能教学改革，不断提升大学物理实验课程教学质量。